第一章 工程与工程管理（课件 p.1–35）¶

这页一句定义也没有，只摆三行例子。先摆例子，是要你先看到工程的边界比「盖房子」宽。

三行不是随手排的，对应 p.6 广义理解里的三类：

这三行是引子：p.4 讲国外定义，p.5 讲我国定义，p.6 收进广义与狭义。

答题时把这三行当清单用，每一类后面补一句该类工程在做什么。

这页给三段国外定义。三条各从一个侧面切进工程，课件在其中两条里标了红字关键词。

红字落在《牛津》的「计划和设计」「实现一个特定目标」，《美国工程院》的「科学应用」「在有限条件下的设计」。

三条拼起来是一件事：用科学与技术有目的地改造自然，还要在条件限制下做成。

p.4 是国外口径，p.5 换成我国口径，两页对照就是差异所在。

问「与国外定义的差异」，按目标计划、科学转化、条件约束三点分条写。

这页给两段我国定义：词典给的是词义口径，中科院咨询课题给的是本课主线口径。

词典两条，一条按行业划，一条按投入划。行业那条限土木建筑及生产、制造部门，投入那条指要投入巨大人力、物力的工作。

中科院那句拆成五个成分：人类、特定目的、自然规律、有组织、改造客观世界。

问「工程定义有几个要素」，按上面五个成分分条答。

这页是 1.1.1 的收口：左边广义、右边狭义，右半幅的标准体系截图只是背景。

广义后面列的三类，正是 p.3 那三行例子：传统、新的领域、社会领域。

按定义，桥梁工程也落在广义里：它同样有目的、经过设计和计划。

同一个「工程」在这页有三个所指。左边灰框里列着三句例句，框下方才是图 1-1。

课件没有标出例句各归哪条定义，上表的对应是按出现顺序推出来的：进度控制是活动，公路是系统，海洋工程是学科。

灰框第四行是省略号，说明例句不止这三条。

定义一里的「上述技术系统」，指的就是本页第 2 条界定的工程技术系统。

三种用法差在对象：一种是过程，一种是造出来的系统，一种是知识门类。

图 1-1 把工程、科学、技术、产业画成相套的椭圆，涂黑处是它们交叠的部分。

这一页是 1.1.3 工程的分类，五个方框是五条互相独立的分类线。

第二条线用 GB/T 4754-2017 展开，门类清单见 p.9。

五个维度互不替代，一个工程在每条线上各归一次。答题按五维各写一行。

第三维自带两把尺子：自然属性与使用功能，别混成一条。

这一页是上一条分类线的展开表，20 个门类按字母 A 到 T 排成左右两栏。

记住这几个：E 建筑业、C 制造业、J 金融业、K 房地产业。

四级数字 20 → 97 → 473 → 1380，p.8 已列过一次。

这一页左右两栏：左栏是工程要达成什么，右栏是工程要对谁负责。

根本目的讲社会与长期，具体目的讲单个工程当下要满足哪一类需求。

使命三条各对一个方向：对上、对当代社会、对过去。

这页是从「工程」转到「工程管理」的过渡页。 它先立「管理」的定义，再拼出「工程 + 管理 = 工程管理」。 定义出自《辞海》，答题时别漏出处。

五层是同一句「协调活动」的展开：目的是什么、发生在哪、以谁为中心、靠什么方法。

同一页并列三家机构，考的是中国工程院那一句，其余两家用来对照差别。

红字是三家的差异词，背定义时按红字抓。 六个动作连成一条链。 决策定方向、计划排进度、组织定分工、指挥发指令、协调解冲突、控制纠偏差。

这页接着 p.12，三个英文名连成一组：工程管理、建筑工程管理、项目管理。

一句话分清：EM 是领域，CM 是建筑业里的分支，PM 是拿来干活的方法。

课件没有给这七点编号，中心一句是「以工程为对象的管理」，其余六条围在四周。

答题按「对象、目标、范围、方法、过程」五个角度铺开，七点就不会漏。

六个方框分三行两列，红字是课件点出的关键词。

图是「一条主线加三个外围」，主线上的箭头一律由上往下。

业主把工程交给总承包商，让它同时充当项目管理单位。 这正呼应 p.13 讲的工程项目管理。

表分两列：工程相关者、目标/期望，七行就是七个相关者，顺序照课件。

七方的期望彼此冲突：同一笔钱的分法，用户、投资者、承包商、生产者各要一头。 管理的活儿是在冲突中找平衡点。

p.12–p.17 讲「工程管理是什么」，从这一页起讲「它怎么来的」。 这一页只给出第一段标题和两张图。

两张图是全段的锚点：长城对应 p.19 的蒙恬，都江堰对应李冰父子。

本页起自 p.18 的横幅「人类工程实践催生工程管理萌芽」。本幕一直讲到 p.23 的泰勒，p.24 才换幕。

古代工程管理靠经验、不成体系，这一幕从三个层面切入：

「临时指挥部」是关键词。蒙恬修长城、秦蜀郡太守李冰父子修都江堰，都是军政长官牵头、临时调人，工程完即散。

本页这三项，加上后面 p.20 的程序和计划管理、p.21 的造价管理模式、p.22 的工程的规范化，合起来是古代经验化的六个方面。

本页讲古代的「程序和计划管理」，课件给了两句总纲：庙算多者胜、统筹安排。

庙算多者胜指先算后干，把方案、料物、人手掂量清楚再开工。统筹安排指把工序排开，让同一份资源同时服务几道工序。

北宋丁谓修皇宫是标准案例，图上四步：就近挖渠 → 引水入渠 → 运材料 → 填渠。挖街成渠取土、用汴河水浮运砖瓦石木、完工再回填河渠。一趟施工把取土、运输、填埋三件事一起办了。

右侧灰框换到清代，说程序已固定成流程：

右下京杭大运河照片，呼应丁谓借汴河运料，也对应漕运这类大工程。

古代的造价管理已经是一条完整链条，课件给了五个环节：预测、计划、核算、审计和控制。

三本典籍是这条链上的工具书：

三个关键词各有分工：《营造法式》管消耗，《工程做法则例》管算法，《营造算例》管料例。

《周礼·考工记》不在这页，它是古代工艺标准，留在下一页讲规范化。

经验要变成可复制、可考核的做法，靠的是标准与定额。

三本书的定位要分开看：

《营造法式》在本节出现两次：p.21 讲它的工料计算功能，这里讲它的标准典籍地位。

国外这条线在本幕最后收尾，分两步走。

第一步是承包制进场。英法战争后（1453 年结束）英国修建军营，引入承包商、工程竞价方式。业主不再自己组织施工，而是让承包商投标报价。

第二步是泰勒的科学管理（1856—1915），他被称为科学管理之父。

他把工时、工具、操作固定成可测量的标准，让经验上升为技术方法。定额管理正是 p.22 古代定额的老路，换成可测量的科学方法。

下一页进入第二幕：甘特图管进度，战后系统论与运筹学管决策。

第 2 幕「社会生产力发展促进工程管理成长」从这页开始，第一件事是把进度画成图。

课件的判断是：亨利·甘特在生产领域总结的甘特图应用于工程管理，使工程管理向专业学科转变。

图从左到右三块读：

图上还看得出：各工序不在同一天开工，基层与主体可以穿插。到检查日时，绑钢筋的实际进度只走了很短一段，浇混凝土和回填土还没开始。

甘特图回答「做什么、多久做完、干到哪一步」。它排不出先后关键次序，那是后面关键线路法的事（p.25）。

本页把近代的方法收口，四步走完。

效益费用比是拿效益与费用作比较来评价方案，洪水研究是它的出处。福莱特把「整体」落成系统分析法。

四个方法名可用助记口诀「价动关矩」来记。关键线路法正是 p.24 甘特图回答不了的那一问：先做哪件、能否按期完成。

第 3 幕「我国现代工程管理的发展」按年代推进，一列一条主线。

读这五列有两条线。一条是技术引进，苏联经验、网络计划、计算机信息系统一路进来。另一条是制度建设，责任制、招投标与合同管理、标准化逐层落地。

页面底部留了一个讨论题：如何理解我国物流工程建设和管理／你所在的领域工程管理的发展历程？答题时把上表五个年代对应到自己的领域。

前面的年代沿革讲「怎么来的」，这一页讲「往哪去」。 四个趋势，每个趋势一条总述加两条表现。

四化各管一层：科学化管方法，标准化管规则。 社会化管人与职业，国际化管要素跨境。

答题时先写趋势名，再把该行的两条表现挂上去，四条不重不漏。

英国是最早开展工程管理专业教育的国家。 这一页给三组信息：谁在推动、培养在哪、学制多长。

「三明治」是学制名，指学制里夹一段企业实践，所以那一档是四年。 名称各不相同，说明各校自定培养口径，要记的是「不完全相同」这个判断。

美国约 90 所大学设工程管理专业，按专业取向分两套评估认证。 评估由 ACCE 与 ABET 承办，结果由 CHEA 认可。三者不是并列的三家评估机构。

ASEM 是编指南的学会，EMBOK 是指南本身，两者别当成一个机构。 答题先说两套评估，再落到学院归属，最后补一句 EMBOK 的地位。

国内这条线是「生、并、拆」三步。 1956 年生专业，1998 年并专业，2012 年拆专业。 本页讲的是「生」之前的铺垫。

1978 年那一条讲的是「恢复」，不是首次设立。 同济大学与西安建筑工程学院是并列关系，专业名称不同，别互换。

1998 年有两件事同时发生：教育部并专业，原建设部立评估委员会。

合并解决「一个专业多个名字」，评估解决「培养质量谁认」。 课件此处把 CIOB 写作「英国特许建造学会」，与 p.28 同指一家机构。

2012 年的新目录把一个「工程管理」本科专业拆成四个。 MEM 是另一条线：硕士专业学位，2010 年设置，2011 年才招生。

四个代码按 125601 到 125604 顺序记。 拆分只动本科专业目录，MEM 不在这四个本科专业里。

这一页给 MEM（工程管理硕士）的知识体系。 分三层：培养目标、能力结构、知识结构。

专业知识单列一行，括号里五项照课件背，别增删。 目标句还有「高层次」「应用型」两个定语，漏掉就答不全。

课件把管理工作分成三类，中间一类就叫「工程管理工作」。 三类的划分依据不同，答题时按各自颗粒度展开。

专业性工作贴着业务线，工程管理工作贴着职能线。 事务性工作课件只举一例，别自行扩写成日常行政。